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認知學習4 歲 6 個月 - 5 歲
上小學前必備！5-6歲邏輯排序遊戲培養數學思維
「排序」是數學邏輯思維的基礎能力： - **序列概念**：理解「順序」（第一、第二、第三...） - **模式識別**：找出規律（紅藍紅藍紅...） - **邏輯推理**：根據規則預測下一個 - **數學基礎**：數字順序就是一種排序 這些能力會直接影響未來的數學學習。 ---
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「排序」是數學邏輯思維的基礎能力： - **序列概念**：理解「順序」（第一、第二、第三...） - **模式識別**：找出規律（紅藍紅藍紅...） - **邏輯推理**：根據規則預測下一個 - **數學基礎**：數字順序就是一種排序 這些能力會直接影響未來的數學學習。 ---
12-15 個月的孩子大多還在「聽多說少」的階段。「指指說說」是這個階段最有效的語言刺激活動： - **共同注意力**：你們都看著同一樣東西 - **命名學習**：這個東西有一個名字 - **概念建立**：形狀+聲音+名字 = 完整概念 研究發現，這個時期接收越多「指物命名」的孩子，語言發展越快。 ...
「分類」是數學邏輯的基礎能力。當孩子把紅色的放一起、藍色的放一起時，他正在學習： - **觀察特徵**：這些東西有什麼一樣？ - **分類歸納**：找出規則，按規則分 - **集合概念**：一群有共同特徵的東西 - **比較能力**：這個和那個一樣嗎？ 這些能力會延伸到未來的數學學習（數字分類、圖形...
18-21 個月是語言發展的「爆發期」——孩子從單詞跳到雙詞組合！ 「媽媽」變成「媽媽抱」 「球」變成「球球掉」 「狗」變成「大狗狗」 這個轉變代表大腦開始理解「語法」的概念，是語言發展的重大里程碑。 ---
2 歲多的孩子經常「衝衝衝」——跑來跑去停不下來。 「慢動作世界」遊戲幫助孩子練習「動作抑制」——就是「想動但忍住」的能力。這是自我控制的基礎，對未來的學習和社交都很重要。 **動作抑制能力好的孩子**： - 比較能等待 - 比較少衝動行為 - 做事比較有條理 - 專注力較好 ---
有些孩子特別「挑」——不喜歡踩沙子、不願意碰草地、討厭黏黏滑滑的東西、穿衣服會說「刺刺的」。 這不是孩子故意找麻煩，而是他的觸覺系統對某些刺激特別敏感。 每個人的神經系統對觸覺的「閾值」不同。有些人可以舒服地穿羊毛衣，有些人一碰就渾身不對勁。這是與生俱來的差異，不是「毛病」，也不是「被寵壞」。 好消...
「他為什麼哭了？」 「因為他跌倒了，很痛。」 「那你覺得我們可以怎麼做？」 「可以幫他呼呼，然後抱抱他。」 這段簡單的對話，展現的是「同理心」（Empathy）——理解別人的感受，並且願意給予回應的能力。這是人類最珍貴的能力之一，也是健康人際關係的基石。 研究顯示，有同理心的孩子在社交上更成功：他們...
2-3 歲的孩子經常被情緒淹沒——一秒笑、一秒哭，瞬間暴怒、轉眼又開心，大人常常搞不清楚發生什麼事。很多父母會問：「我的孩子怎麼這麼情緒化？」 其實，孩子自己也不知道自己怎麼了。他們感受到強烈的情緒，像是被巨浪打到一樣，但還不認識這些情緒叫什麼名字，也不知道為什麼會有這種感覺。 「情緒辨識」是情緒管...
「我要！我現在就要！」 這是 1-2 歲孩子的正常反應。在這個年紀，孩子的世界以自己為中心，還不理解為什麼要等待或分享。每當看到喜歡的東西，就想立刻擁有；每當手上有好玩的玩具，就不願意放開。這不是任性，而是發展階段的必然。 但「輪流」是社交互動的基礎，也是孩子未來人際關係的基石。日後的對話——你說我...
「紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、____？」 如果你問一個 5-6 歲的孩子這個問題，他很可能會興奮地回答：「藍色！」 這個看似簡單的回答，背後其實是複雜的認知運作： - 觀察序列中的元素 - 發現重複的模式 - 理解規律的結構 - 預測下一個元素 這種「找出規律並預測」的能力，叫做「模式識別」（P...
「工作記憶」是指在腦中暫時保存並處理訊息的能力。 這聽起來很學術，但它其實影響孩子生活的方方面面： - **聽指令**：媽媽說「先穿鞋子，再拿書包，然後去門口等」——他能記住這三個步驟嗎？ - **解決問題**：玩拼圖時，他需要記得已經試過哪些位置 - **閱讀理解**：讀到句子後半段時，還記得前半...
「分類」是人類思維最基礎、也最重要的能力之一。 想想我們每天做多少分類：把衣服分成上衣和褲子、把食物分成蔬菜和水果、把人分成家人和陌生人、把電子郵件分成重要和不重要。分類讓我們能夠整理這個複雜的世界，讓大腦能夠有效率地處理資訊。 對 2-3 歲的孩子來說，學習「分類」是認知發展的重要里程碑。這個簡單...